在 [ 認識左右手---畫手的輪廓 ] 活動之後，這篇瑪格將為大家介紹學習手指名稱的活動---My Fingers，帶領孩子進一步熟悉 " 自身地理 "。
前一篇 [ 認識左右手---畫手的輪廓 ] 是初步讓孩子學習區分左右手，進行方位的練習，內容是簡單的工作步驟分享，有興趣的歡迎點閱。
順帶分享上圖，這是認識左右手的延伸活動，對於腸病毒、流感等肆虐的季節，小檸檬和瑪格一起製作了一個洗手的標示貼在門邊，互相提醒一定要勤加洗手。
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接下來就是學習手指的名稱，這裡為大家介紹我們的其中一個小活動---My Fingers：
在進入活動之前，先以三階段教學法讓孩子學習手指名稱，這部分在另一篇 [ 學習手指的名稱---手指名稱三部分卡 ] 的操作介紹文章內再述。
首先，先請小檸檬替瑪格描畫出手指輪廓圖，和前幾個活動不同的是這次是手心朝上描繪。
請小檸檬沿描繪出的線剪下。
接著同樣的步驟換由瑪格幫小檸檬描繪，再讓小檸檬沿線剪下她的手的輪廓圖。
將剪下的小手貼在底紙上，注意只要黏手掌部分，手指部分不需黏上。
再帶領小檸檬視讀 " 左手 " 和 " 右手 "標籤，請她貼在對應的小手上。
現在就讓我們一起動動小手指吧！別忘了注意在展示左右部位時要避免鏡面教學喔！
我們也可以利用『手指謠』來增加孩子對學習的興趣與加深他們的印象。
還可以在讓孩子視讀手指名稱標籤後，引導他們將標籤貼在對應的手指上，這就是瑪格和小檸檬今天進行的My Fingers小活動。瑪格將完成的作品貼在小檸檬容易觸及的牆面上，常常可以看到小檸檬跑去彎彎手指唱手指謠、或是表演自己的手指小劇場（彎彎大拇指開始小劇場對白:「我是大拇指哥哥...」）。
這個活動成品還可以延伸出作為數學 [ 十的合成 ] 的學習操作教具喔！詳細內容之後再與大家分享。
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